Geografia Ieda ITV

Aprovados na 2ª fase do Concurso Viagem do Conhecimento

2011-09-22T11:01:00.003-03:00

CONCURSO VIAGEM DO CONHECIMENTO

2011-07-13T22:46:00.006-03:00

Atividade Somativa junho - 8° ano

2011-06-22T22:27:00.001-03:00

Clique aqui para fazer o download.

Material para 8° ano

2011-06-20T20:27:00.005-03:00

Guerra Fria - 8° ano

2011-06-14T23:04:00.003-03:00

Região Centro-Oeste - 7° ano

2011-06-14T22:36:00.003-03:00

DESAFIO FUSO HORÁRIO - 8º ano

2011-05-20T17:07:00.001-03:00

Clique aqui para baixar o Desafio e o Gabarito.

Revisão para Teste 2 - 8° ano

2011-04-13T22:45:00.002-03:00

Clique aqui para baixar.

Recursos Minerais do Brasil - 9° ano

2011-04-11T23:05:00.004-03:00

Revisão para Teste 2 - 7° ano

2011-04-11T22:42:00.003-03:00

Clique aqui para baixar o arquivo.

Revisão Teste 1 - 8º ano MARÇO

2011-03-14T23:28:00.001-03:00

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR.

Revisão Teste 1 - 7º ano MARÇO

2011-03-14T23:23:00.002-03:00

CLIQUE AQUI PARA BAIXAR.

GEOLOGIA - 9° ano

2011-02-27T11:17:00.004-03:00

CARTOGRAFIA - 9° ano

2011-02-27T11:10:00.005-03:00

Fases da Revolução Industrial - 8° ano

2011-02-26T17:41:00.001-03:00

A Evolução dos Meios de Comunicação - 8° ano

2011-02-26T17:20:00.001-03:00

BEM-VINDOS! FELIZ 2011!

2011-02-07T23:01:00.003-02:00

Material AULA DE ARTES - p/ 3ª série EM

2010-11-01T17:21:00.015-02:00

CONTEÚDOS DE ARTE - Clique aqui

QUESTÕES INTERDISCIPLINARES - Clique aqui

ATENÇÃO!!! Material para o Intensivão - 3ª série EM

2010-09-13T22:53:00.011-03:00

Conteúdos programáticos - 3° trimestre

2010-09-13T22:18:00.003-03:00

7° ano - Clique aqui!

8° ano - Clique aqui!

Gabaritos dos Exercícios com mapas - 7° ano

2010-08-05T22:18:00.003-03:00

Faça o download dos gabaritos a seguir:

GABARITO: Exercício de Recuperação - 8° ano

2010-05-25T21:20:00.003-03:00

Conteúdo programático - 2° trimestre

2010-05-12T12:57:00.001-03:00

Conteúdo do 7° ano - CLIQUE AQUI!

Conteúdo do 8° ano - CLIQUE AQUI!

1ª aula de informática 7° ano - Paisagens brasileiras

2010-05-11T23:49:00.004-03:00

Objetivo: produção de um artigo (texto) para publicação em uma revista do 7º ano em 2010.

Tema: Paisagens brasileiras

- Google -

Ecossistemas brasileiros
Conheça os ecossistemas brasileiros

http://educacao.uol.com.br/ciencias/ult1686u52.jhtm

http://www.ibama.gov.br/ecossistemas/conceito.htm

http://www.mundosites.net/geografia/vegetacao.htm

http://ciencia.hsw.uol.com.br/biomas.htm

Metodologia:

Utilizar os sites acima para pesquisar:
1. o conceito de ecossistema.
2. as características de cada um dos ecossistemas brasileiros.
3. os mapas com a localização de cada um dos ecossistemas.
4. no site do IBAMA: conceito de bioma, ecorregião, valor econômico dos biomas.
5. no site mundosites: Mapas de Biomas e de Vegetação.
6. no site ciência.hsw.uol. ....: diferença entre bioma e ecossistema.

Observação: organizar o trabalho como preferir. Lembre-se dos exemplos de sala de aula:

a. Com introdução: conceitos e distinções (diferença entre bioma e ecossistemas) e desenvolvimento com as características de cada ecossistema.
b. Começar com a caracterização dos diversos ecossistemas e depois fazer as distinções e apresentar os conceitos.........
Escolha a ordem que você preferir, mas não deixe assuntos propostos na metodologia fora do trabalho.

* Você pode ser organizador, co-autor ou autor. Não deixe de identificar como foi o seu procedimento.

Normas técnicas: letra Times New Roman ou Arial, tamanho 12, texto justificado, parágrafos, espaçamento entre linhas 1,5 , ilustrar, incluir bibliografia. Opcionais: bordas e capa. Para títulos e subtítulos letra tamanho 14.
Enviar para iedacarlaitv@hotmail.com e para você mesmo.
Data de entrega: 25/05/2010.

1ª aula de informática 8° ano - Globalização e Migrações

2010-05-11T23:35:00.012-03:00

Objetivo: produção de um artigo (texto) para publicação na revista eletrônica do 8º ano em 2010.

Tema: globalização e migrações

Metodologia:

Utilizar os sites abaixo para pesquisar:
1. o conceito de globalização.
2. os conceitos ou as distinções entre: imigrante, emigrante, migrante.
3. as causas de atração/repulsão dos movimentos migratórios.
4. atuais correntes migratórias.

- Google -

.Globalização
Globalização e migração
Causas da imigração
Correntes migratórias século XXI

http://www.suapesquisa.com/globalizacao/

.conceito/características/origem

http://www.brasilescola.com/geografia/globalizacao.htm

.conceito/relações com o capitalismo e com as inovações tecnológicas

http://www.democraciaberta.com/democracia_forum/ver_topico.php?t=349

.globalização e migrações/causas de atração e repulsão

http://www.mundoeducacao.com.br/gramatica/emigracao-imigracao-ou-migracao.htm

.emigração/migração/imigração

http://www.brasilescola.com/gramatica/emigrar-ou-imigrar.htm

.imigrar/emigrar

http://www.guiadoimigrante.com/artigo.php?idPublicacao=1552

.a imigração e suas causas

http://lacasaenelaire.wordpress.com/2010/04/09/imigracao-a-fronteira-dos-direitos-humanos-no-seculo-xxi/

.correntes migratórias século XXI

Normas técnicas: letra Times New Roman ou Arial, tamanho 12, texto justificado, parágrafos, espaçamento entre linhas 1,5 , ilustrar, incluir bibliografia. Opcionais: bordas e capa. Para títulos e subtítulos letra tamanho 14.
Enviar para iedacarlaitv@hotmail.com e para você mesmo.
Data de entrega: 25/05/2010.

AVISO AOS ALUNOS DO 8º ANO

2010-04-21T17:49:00.006-03:00

Sobre o material: BRIC e G-20 e G-8

8º C - Terminar para a próxima aula

8º D - Continuar na próxima aula

Material 8° ano - 2ª parte

2010-04-21T17:19:00.008-03:00

G-20 e G-8

O G-20 é um grupo de países em desenvolvimento criado em 20 de agosto de 2003, na fase final da preparação para a V Conferência Ministerial da OMC, realizada em Cancun, entre 10 e 14 de setembro de 2003. O Grupo concentra sua atuação em agricultura, o tema central da Agenda de Desenvolvimento de Doha.

O G-20 tem uma vasta e equilibrada representação geográfica, sendo atualmente integrado por 23 Membros: 5 da África (África do Sul, Egito, Nigéria, Tanzânia e Zimbábue), 6 da Ásia (China, Filipinas, Índia, Indonésia, Paquistão e Tailândia) e 12 da América Latina (Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Cuba, Equador, Guatemala, México, Paraguai, Peru, Uruguai e Venezuela).

Desde a sua constituição, o G-20 gerou grande interesse, criou expectativas e recebeu também críticas vindas diferentes direções.

O Grupo nasceu com o objetivo de tentar, como de fato o fez, impedir um resultado predeterminado em Cancun e de abrir espaço para as negociações em agricultura. Naquela ocasião, o principal objetivo do Grupo foi defender resultados nas negociações agrícolas que refletissem o nível de ambição do mandato de Doha e os interesses dos países em desenvolvimento. Para tanto, o Grupo adotou uma posição comum, circulada como documento oficial da OMC, antes e durante Cancun . Essa posição permanece como a plataforma central do Grupo.

Após a falta de resultados concretos no encontro de Cancun, o G-20 dedicou-se a intensas consultas técnicas e políticas, visando a injetar dinamismo nas negociações. Foram realizadas diversas Reuniões Ministeriais do Grupo (Cancún, setembro/2003; Brasília, dezembro/ 2003; São Paulo, junho/2004; Nova Délhi, março/2005; Bhurban, setembro/2005; e Genebra, outubro e novembro/2005), além de freqüentes reuniões entre Chefes de Delegação e Altos Funcionários, em Genebra. O grupo promoveu, ainda, reuniões técnicas com vistas a discutir propostas específicas no contexto das negociações sobre a agricultura da OMC e a preparar documentos técnicos, em apoio à posição comum adotada pelo Grupo.

O G-20 consolidou-se como interlocutor essencial e reconhecido nas negociações agrícolas. A legitimidade do Grupo deve-se às seguintes razões:

a) importância do seu membros na produção e comércio agrícolas, representando quase 60% da população mundial, 70% da população rural em todo o mundo e 26% das exportações agrícolas mundiais;
b) sua capacidade de traduzir os interesses dos países em desenvolvimento em propostas concretas e consistentes; e
c) sua habilidade em coordenar seus membros e interagir com outros grupos na OMC.

O poder de influência do G-20 foi confirmado na fase final das negociações que levaram ao acordo-quadro de julho passado. Graças aos esforços do G-20, o acordo-quadro adotado reflete todos os objetivos negociadores do Grupo na fase inicial de negociações da Rodada de Doha: (i) ele respeita o mandato de Doha e seu nível de ambição; (ii) aponta para resultados positivos das negociações de modalidades; e (iii) representa, além disso, uma melhoria substantiva em relação ao texto submetido em Cancun, em todos os aspectos da negociação agrícola.

Durante as próximas negociações de modalidades, a meta é que o G-20 mantenha-se engajado nas negociações, intensificando sua coordenação interna e seus esforços de interação com outros grupos, visando à promoção dos interesses dos países em desenvolvimento nas negociações agrícolas.

O Grupo dos Sete e a Rússia (inglês:Group of Seven and Russia, alemão:Sieben führende Industrieländer und Russland, antigo G7), mais conhecido como G8, é um grupo internacional que reúne os sete países mais industrializados e desenvolvidos economicamente do mundo, mais a Rússia. Todos os países se dizem nações democráticas: Estados Unidos, Japão, Alemanha, Reino Unido, França, Itália e o Canadá (antigo G7), mais a Rússia - esta última não participando de todas as reuniões do grupo. Durante as reuniões, os dirigentes máximos de cada Estado membro discutem questões de alcance internacional.

O G8 é muito criticado por um grande número de movimentos sociais, normalmente integrados no movimento antiglobalização, que acusam o G8 de decidir uma grande parte das políticas globais, social e ecologicamente destrutivas, sem qualquer legitimidade nem transparência. Em 2001 na cimeira anual, em Génova, um manifestante foi morto a tiro pela polícia. Em Portugal, a associação ecologista GAIA e um conjunto de cidadãos na Rede G8 desenvolveram iniciativas de oposição à do G8 em Rostock, no Norte da Alemanha, em 2007.

Fontes: http://pt.wikipedia.org/wiki/G20_(pa%C3%ADses_em_desenvolvimento)

http://pt.wikipedia.org/wiki/G8

Material 8° ano - 1ª parte

2010-04-20T13:15:00.011-03:00

BRIC
Brasil, Rússia, Índia e China

Introdução

O termo BRIC foi criado para fazer referência a quatro países Brasil, Rússia, Índia e China. Estes países emergentes possuem características comuns. Ao contrário do que algumas pessoas pensam, estes países não compõem um bloco econômico, apenas compartilham de uma situação econômica com índices de desenvolvimento e situações econômicas parecidas.

Características comuns destes países:

- Economia estabilizada recentemente;
- Situação política estável;
- Mão-de-obra em grande quantidade e em processo de qualificação;
- Níveis de produção e exportação em crescimento;
- Boas reservas de recursos minerais;
- Investimentos em setores de infra-estrutura (estradas, ferrovias, portos, aeroportos, usinas hidrelétricas, etc);
- PIB (Produto Interno Bruto) em crescimento;
- Índices sociais em processo de melhorias;
- Diminuição, embora lenta, das desigualdades sociais;
- Rápido acesso da população aos sistemas de comunicação como, por exemplo, celulares e Internet (inclusão digital);
- Mercados de capitais (Bolsas de Valores) recebendo grandes investimentos estrangeiros;
- Investimentos de empresas estrangeiras nos diversos setores da economia.

Futuro

Economistas afirmam que, mantidas as situações atuais (descritas acima), os países do BRIC poderão se tornar grandes economias num futuro próximo. Dentre estes países, destacam a China, em função do rápido desenvolvimento econômico (crescimento do PIB em torno de 10% ao ano) e elevada população.

Fonte: http://www.suapesquisa.com/pesquisa/bric.htm

Revisão para Teste 2 - 8° ano

2010-04-18T23:29:00.002-03:00

Clique aqui para baixar...

Revisão Teste 1 - 8º Ano

2010-03-19T16:28:00.001-03:00

Para baixar a Revisão do Teste 1 - 8º Ano Clique aqui!

revisão teste 1 7º ano

2010-03-19T16:22:00.000-03:00

Para baixar a revisão do teste 1 7º ano Clique aqui!

Gabarito - Viagem do Conhecimento

2009-08-20T17:30:00.000-03:00

Saiu o gabarito da Fase I da Viagem do Conhecimento. Veja abaixo:
GabaritoViagemdoConhecimento

Fotos - Platio Primeira Árvore ITV

2009-07-23T16:26:00.000-03:00

Antes tarde do que nunca né gente ? Aí vão as fotos do dia do Meio Ambiente no ITV.

Apoio Moral para teste 1. 9º anos

2009-06-02T19:20:00.000-03:00

Oi!!!!

1. Pessoas prometi o gabarito para a atividade somativa - Guerra Fria - mas pensei melhor......sabem porquê....é só ler com atenção e procurar as respostas no texto. O material preparado por mim e pela Clara responde a todas as perguntas. Então, "pessoas" sobre este assunto o que vale mesmo é estudar, estudar e ESTUDAR MUITO. Todas as questões são muito importantes para o nosso teste.

2. Quanto aos demais assuntos: introdução da unidade 2, ou seja, a industrialização/o consumo/e a degradação ambiental, bem como a proposta de desenvolvimento sustentável, são assuntos sempre explorados. FIQUEM ATENTOS. Quanto a vulnerabilidade dos seres humanos frente as catástrofes ambientais......é melhor estudar bastante, lembrem-se, nem os avanços tecnológicos conseguem minimizar os efeitos de nuvens(cumbulos nimbos) e evitar quedas de aviões.....ao longo da linha do Equador. INFELIZMENTE.

3. Chegamos ao capítulo 3: Revolução Industrial, Ordens Mundiais - ênfase na BIPOLARIDADE (Guerra Fria), Petróleo (como fonte de energia e matéria-prima)........e tudo mais que conseguirem salvar no banco de dados(cabeção).

Desejamos boa sorte, mas esperamos que vocês estudem bastante.

Beijos!!!! Ieda e Clara.

Gabarito da Unesp - Petróleo

2009-06-01T14:02:00.000-03:00

A. As principais reservas mundiais de petróleo são encontadas nos seguintes locais: 1. Golfo Pérsico(Arábia Saudita, Iraque, Kuwait, Irã, Emirados Árabes Unidos); 2. Golfo do México(México e EUA); 3. Lago Maracaibo (Venezuela).

B. A região do Golfo Pérsico constitui a maior reserva mundial de petróleo, com mais de 60% das reservas mundiais, no entanto caracteriza-se pelo baixo consumo, em razão da fragilidade industrial e da população relativamente reduzida. O maior consumidor, EUA, apresenta reservas bem menores, necessitando realizar grande importação de petróleo. Notam-se países, como o Japão, a Coréia do Sul e a Alemanha, que são grandes consumidores, mas, no entanto, não apresentam reservas destacáveis. Quanto à ex-URSS e à China, apesar de apresentarem elevado consumo, ainda são auto-suficientes na produção.

Queridos alunos, este é o gabarito oficial da UNESP, no livro da Rede Salesianas de Escolas, vocês podem estudar "a descontinuidade das áreas produtoras/consumidoras de petróleo.Gostaria ainda de chamar atenção para a expressividade das áreas industriais e do poder de compra das populações dos maiores consumidores.

Beijos!!!Estudem bastante.

Unidade 2 (9o Ano) - Vozes do Clima

2009-04-27T21:07:00.000-03:00

O que vai acontecer com a Amazônia?

Mensagem de Páscoa

2009-04-07T19:54:00.000-03:00

[9º ano] Apresentações - Aquecimento Global e Fenômenos

2009-03-31T18:26:00.000-03:00

A partir do dia 31.03.2009, os alunos do 9º ano fizeram apresentações sobre o Aquecimento Global e sobre Fenômenos que tem a ver com o tema [Banquisas, Gelo Marinho, Glaciação, Polos...]
Quem quiser enviar a sua apresentação, envie para o e-mail itc-itc@hotmail.com com o seguinte assunto: ALUNOS+TEMA e todas as apresentações que forem recebidas serão postadas no blog! As melhores [somente a parte de aquecimento global], serão colocadas também no Hot Site - Meio Ambiente, que está em plena construção.

[9º ano A] Apresentações - Aquec. Global e Fenômenos

2009-03-31T18:22:00.002-03:00

~>Gelo Marinho - Davi Sharf H. Da Silva - 9º ano A

Fazer o Donwload!

~>Banquisas - Eduardo e Rodrigo - 9º ano A

Fazer o Donwload!

~>Erosão Glacial - Patrick Fontes Rodrigues - 9º ano A

Fazer o Download!

->Envie sua aprensentação! itc-itc@hotmail.com ASSUNTO: alunos+tema

[9º ano B] Apresentações - Aquec. Global e Fenômenos

2009-03-31T18:22:00.001-03:00

~>Banquisas - Ana Clara, Ana Lissa, Eduardo, Eustáquio, Gregório, Gustavo, Igor, Maria Isabel, Matheus, Michele e Verônica [ou 'A Santa Ceia'] - 9º ano B
Fazer o Download!
~>Erosão Glacial - Aline, Kelly, Kimberly e Stéphanie - 9º ano B
Fazer o Download!

->Envie sua aprensentação! itc-itc@hotmail.com ASSUNTO: alunos+tema

Hot Site - Meio Ambiente!!!

2009-03-25T20:17:00.000-03:00

O Hot Site está aberto!
Quem quiser colaborar também, envie-nos um e-mail para itc-itc@hotmail.com com o assunto HOT SITE.
Se você encontrou matérias legais ou notícias, envie-nos também [com o mesmo assunto].
Aproveitem e vamos ajudar nosso mundo!

ACESSAR HOT SITE-MEIO AMBIENTE!*

*você pode acessá-lo também, através do menu do blog!

Revolução Industrial.

2009-02-25T16:59:00.000-03:00

O vídeo pode ajudar alunos dos 8º e 9º anos.

Vale lembrar que o vídeo ajuda, mas não basta para compreensão do conteúdo.Para um bom aprendizado devemos somar: as aulas, o livro didático e o estudo diário. Beijos!!! Ieda.

Crise Financeira e Perdas Milionárias

2009-02-18T22:30:00.000-03:00

Bolha imobiliária impulsionou crise nos EUA

2009-02-18T21:50:00.000-03:00

Sugestão

2009-02-04T20:51:00.000-02:00

Sugestão de site para visita:

ambiente.hsw.uol.com.br/aquecimento-global.htm

Clique aqui para acessar o site.

[9º ano] Introdução

2009-02-04T20:37:00.000-02:00

Todos os dias acompanhamos na televisão, nos jornais e revistas as catástrofes climáticas e as mudanças que estão ocorrendo, rapidamente, no clima mundial. Nunca se viu mudanças tão rápidas e com efeitos devastadores como tem ocorrido nos últimos anos.

A Europa tem sido castigada por ondas de calor de até 40 graus centígrados, ciclones atingem o Brasil (principalmente a costa sul e sudeste), o número de desertos aumenta a cada dia, fortes furacões causam mortes e destruição em várias regiões do planeta e as calotas polares estão derretendo (fator que pode ocasionar o avanço dos oceanos sobre cidades litorâneas). O que pode estar provocando tudo isso? Os cientistas são unânimes em afirmar que o aquecimento global está relacionado a todos estes acontecimentos.

Pesquisadores do clima mundial afirmam que este aquecimento global está ocorrendo em função do aumento da emissão de gases poluentes, principalmente, derivados da queima de combustíveis fósseis (gasolina, diesel, etc), na atmosfera. Estes gases (ozônio, dióxido de carbono, metano, óxido nitroso e monóxido de carbono) formam uma camada de poluentes, de difícil dispersão, causando o famoso efeito estufa. Este fenômeno ocorre, pois, estes gases absorvem grande parte da radiação infra-vermelha emitida pela Terra, dificultando a dispersão do calor.

O desmatamento e a queimada de florestas e matas também colabora para este processo. Os raios do Sol atingem o solo e irradiam calor na atmosfera. Como esta camada de poluentes dificulta a dispersão do calor, o resultado é o aumento da temperatura global. Embora este fenômeno ocorra de forma mais evidente nas grandes cidades, já se verifica suas conseqüências em nível global.

Conseqüências do aquecimento global

- Aumento do nível dos oceanos: com o aumento da temperatura no mundo, está em curso o derretimento das calotas polares. Ao aumentar o nível da águas dos oceanos, podem ocorrer, futuramente, a submersão de muitas cidades litorâneas;
- Crescimento e surgimento de desertos: o aumento da temperatura provoca a morte de várias espécies animais e vegetais, desequilibrando vários ecossistemas. Somado ao desmatamento que vem ocorrendo, principalmente em florestas de países tropicais (Brasil, países africanos), a tendência é aumentar cada vez mais as regiões desérticas do planeta Terra;
- Aumento de furacões, tufões e ciclones: o aumento da temperatura faz com que ocorra maior evaporação das águas dos oceanos, potencializando estes tipos de catástrofes climáticas;
- Ondas de calor: regiões de temperaturas amenas tem sofrido com as ondas de calor. No verão europeu, por exemplo, tem se verificado uma intensa onda de calor, provocando até mesmo mortes de idosos e crianças.

http://www.suapesquisa.com/geografia/aquecimento_global.htm

Mensagem de boas vindas do ITV

2009-02-01T18:15:00.000-02:00

Que bom que você voltou.
Que bom que você chegou.

Este é um novo espaço para nossa comunicação.
Espero que a gente use bastante este Blog.

Eu também (aproveitando o vídeo) quero te dar boas vindas.
E desejar um 2009 de muita saúde, paz e realizações.

[8º ano] Tecnologias e meios de comunicação.

2009-02-01T17:29:00.000-02:00

Capítulo 1

Alô, quem está falando e de que lugar está falando?

A invenção do telefone representou um fato revolucionário, encurtando distâncias e agilizando a comunicação nas diversas partes do mundo.
Vamos conhecer um pouco da evolução dos meios de comunicação assistindo o vídeo a seguir:

Aquecimento Global

2009-02-01T17:08:00.000-02:00

Aquecimento Global: calor ameaça a biodiversidade
Veja o vídeo aqui.

Mudanças Climáticas

2009-02-01T16:44:00.000-02:00

Aquecimento Global

2009-02-01T16:38:00.001-02:00

Capítulo 1: Mudanças climáticas e o aquecimento global.

Estudos recentes apresentam dados alarmantes sobre o clima em nosso planeta. A organização Mundial de meteorologia, ligada à ONU, divulgou em um de seus últimos relatórios que a temperatura média mundial aumentou 0,6 ºC desde o ano 1900.
Uma questão inequívoca é a de que a maior responsável pelas mudanças climáticas e pelo aquecimento global é a própria sociedade.
Para saber um pouco mais assista ao vídeo a seguir: